查布新闻
cc网投信誉·(教学案例)游戏中学习,实践中探索
2020-01-11 11:21:29   作者:匿名  

cc网投信誉·(教学案例)游戏中学习,实践中探索

cc网投信誉,游戏中学习,实践中探索

——新课程七年级数学(下)课堂实录

★教材分析:

教材:义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册。

课题:第5章《相交线与平行线》5.1.2《垂线》(第二课时)——垂线段、点到直线距离。

学生基础:在上节课中,同学们已经通过画、折等活动,对两直线互相垂线有了充分的认识,也会借助三角板、量角器等画垂线,并探索了垂线的有关性质。

本节内容:垂线段及其性质和点到直线距离。

★教学设想:

新课程要求老师成为学生“学习的促进者”、“行为的研究者”;要求学生在获得知识的同时,在思维能力、创新意识、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展;要求数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上,教师在教学中应激发学生的学习积极性,给学生提供充分参与数学活动的机会。本设计通过学生熟悉的体育活动入手,在亲自动手测量同学们跳远的成绩的实践活动中构建“垂线段”、“点到直线的距离”的概念,认识“垂线”、“垂线段”、“点到直线距离”的联系和区别,在实际操作中体会“垂线段最短”这一性质。同时本设计充分发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲,让学生在游戏中学,在实践中探索,培养学生的合作意识,提高学生动手、动口和归纳能力,增进学生的集体荣誉感,感受学习的快乐。

★教学重难点:

重点:垂线段、点到直线距离。

难点:垂线段最短

★教学准备

把学生按学习小组分组并带到篮球场,每小组发一个卷尺和若干粉笔

★课堂实录:

从本节课的教学效果和同学们的课后反映来看是非常成功的。首先我勇敢在带同学们走出教室,使同学们感觉十分新鲜,充分调动了同学们的积极性,通过学生熟悉的体育活动切入课题,给学生熟悉亲切的感觉,最大限度在激发了学生的求知欲。课堂中,充分发挥了学生的主观能动性,通过同学们亲自操作、合作、交流,自主学习,在游戏中学,在实践中探索,充分体会到学习的快乐,同时培养了学生的合作意识,提高了学生动手、动口和归纳能力,也增进了学生的集体荣誉感。正如一位同学在课堂作业的“自我评价、信息反馈”中写到的:“本节课老师真是奇思妙想,把我们带到操场,让我们通过体育比赛来学习数学知识,使我对垂线、垂线段、点到直线的距离以及“垂线段最短”有了深刻的认识。……如果每节数学课都这么有意思,那学习对于我们来说将是一种享受了,这节课我终生难忘。”

当然本节课也存在一些问题。首先,由于是在室外上课,课堂的驾驭就难得多,课堂上显得有些乱,同时有一些同学们的注意过多地集中在了比赛中,分散了注意力;其次,在室外上课,老师没有板书,增加了同学们把握本节课重难点的难度,也使有些问题老师不便深入,如对垂线段和点到直线距离的进一步理解。

不过我还是认为:新课程需要我们去探索,去创新,勇敢去追求新的教学理念。

更多内容敬请关注微信公众号:轻风数学家园